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  • 认真践行文化立校策略    全面提升教育教学质量

    ——湖北省随州市第一中学校园文化建设纪实

     

    湖北省随州市第一中学座落在历史悠久,人文荟萃,山川秀美,文化底蕴深厚,素有炎帝神农故里、编钟鼓乐之乡之称的随州市氵厥水河西岸,距举世闻名的曾侯乙编钟出土地——擂鼓墩仅一公里之遥。学校创办于1934年,著名翻译家、文学家、《安徒生童话全集》的翻译者叶君健先生曾在校执教,七十多年来,经过数代人的共同努力,学校已发展成具有60个教学班、在校生达3800人的省级示范高中。近几年学校先后荣获 “湖北省最佳文明单位”、“湖北省安全文明校园”、“湖北省园林式单位”、“湖北省园林式学校”“湖北省教育科研50强学校”、“湖北省研究性学习试验学校”以及“中国师德建设示范单位”、“全国基础教育改革示范学校”、“全国校园环境文化艺术建设先进单位”、“中华民族传统美德教育实验研究课题优秀实验学校”等称号。

    校园文化建设是学校办学水平的重要体现,是彰显学校个性魅力与办学特色的重要内容,是培养适应时代要求的高素质人才的内在需求。为此,把学校建设成为洋溢着浓郁文化气息的净土,让每一个学生从中受到潜移默化的人文熏陶,让每一个学生都能够健康成长成为学校文化建设的最终目标。为了实现这一目标,学校确立了校园文化建设要“以精神文化(理念文化)建设为核心,以物质文化建设(实体文化)建设为载体,以制度文化(行为文化)建设为依托”的建设思路,在校园文化建设中,倡导特色、丰富内容,积极将校园文化建设的内容深化,内涵升华,积极开展各项文化活动,有力地推动了学校的整体建设,全面提升了学校的教育教学质量。

    一、坚持科学发展观,不断提升学校的理念文化

    理念文化是学校文化建设的核心,是学校和学校文化发展的方向性保证和决定性因素。近年来,随着教育改革的不断深入,面对新形势,学校党委组织全体教职工认识学习党的十七大精神,在秉承“诚朴洁勤、发奋为雄”的校训的前提下,在原办学理念的基础上深化和实践科学发展观,不断深化教育教育改革,进一步总结我校办学经验,概括提炼出了“发展为本,兴学为民”的新的办学理念。“发展为本”就是坚持以学生、教师、学校共同发展为宗旨,追求办学条件不断改善,办学水平不断提高,综合实力不断增强,能为学生的终身发展奠定坚实的基础。“兴学为民”就是坚持全面贯彻党和国家的教育方针,全面实施素质教育,提高现代化水平,培养德、智、体、美等全面发展的社会建设者和接班人,提高中华民族文化素养,办人民满意的教育,为全面实现小康社会,建设繁荣富强的社会主义国家服务。

    在新的办学理念的引领下,学校确立了“建设湖北领先、中国一流的现代化学校”的学校愿景,“培养品行优良、身心健康、学业优异,具备国际视野和良好发展潜能的现代中学生”的培养目标,“勤奋、严谨、和谐、创新”的校风;“敬业、博学、合作、创新”的教风;“勤学、善思、笃行、探究”的学风;“文化立校、以德治校、科研兴校、人才强校”的办学策略以及学校的管理原则,人才理念、学校精神等。

    新理念文化的形成和确立为学校的发展指明了方向,有利于学校坚定正确的政治方向,有利于促进学校的教育思想、教育教学管理、教学方法的不断革新,有利于学校又好又快地发展。

    二、统筹规划,构筑和谐的校园物质文化

    “人是环境的产物”,以培养人才为宗旨的学校对此有更深层的认识,一个学校校园环境文化的优劣,直接影响学生的成长和发展。因此,我校按照“特色鲜明、人地和谐”的思想,对学校环境文化进行了整体布局。把学校打造成洋溢着浓郁文化气息的净土,培养时代英才的沃土。

    (一)注重规划,合理布局,打造和谐的校园生态文化

    我校现在的校园是1997年迁建的新校区,占地280亩,为了满足师生行为、心理的需求,创造舒适、清静、幽雅的学习和生活环境,既突出学校空间的开放性,又体现学校文明的人文性,既考虑到面向未来的现代化,又考虑到七十余年学校血脉的历史继承性,学校请专家对校园的生态环境进行了精心设计,设计者和建设者着意于校园景区布局和造景,以丰富校园人文景观内涵为目的,将随州文化和壹定发官网奋斗不息、勇创一流及环境育人的思想融含其中,校园环境建设力图与主体建筑相映衬,体现“人地和谐”的总体规划思想,呈现出一线、二轴、三区、八点的分布形式。

    一线:学校与擂鼓墩大道的监界面。在这一线采用通透性围栏与校园内通透乔木相结合,使学校内外的分布融为一体,给人以诱惑之感,通透围栏的立柱上安装随州精神及随州教育发展目标,共计28个大字,既激励师生成长,又达到向社会宣传的效果。

    二轴:主轴由校门、国旗、升旗广场、体育馆等元素组成,次轴由科教楼中区内庭、旗杆、中心广场等元素组成,中心广场是此轴的中心,也是校园文化重要载体之一。科教大楼中区,建有“胸怀祖国、放眼世界”主题雕塑,在中心广场北侧,建有“求是”雕塑,在中心广场和旗杆之间建有继承学校历史的浮雕“雪公堂”。五星红旗每天都飘扬在中轴线上。这一区域是对学生进行爱国主义教育、激励教育的主要区域。

    三区:整个校园的景观特色可分为春景区、秋景区和运动休闲区。春景区以清华园为中心,秋景区以画荻园为中心,运动中心区以搏浪园为中心。各景区由于植物的交相变化,体现出春花烂漫、秋叶绚丽的景色。既给人以春花秋美的爽心悦目之感,又给人以春光易逝、辛勤耕耘才会有丰硕的秋实的联想。在清华园建有石雕,在画荻园建有雕塑“晨读”等建筑小品八个。

    八点:由科教大楼的三个内庭,中心广场、升旗广场、学生广场、图书馆内庭、神农百草园组成。八点或以硬质铺地、以容旷为主,突出广场,强调庭内与科教楼外部的空间联系;或突出中心地位,配以雕塑、石雕,强调典雅与严谨;或者栽种各种名贵树种和奇花异草,给人以朝气蓬勃、坚韧、自强、青春火热之感,激励师生勤奋、向上。

    (二)注重文化内涵,提高环境文化品位

    学校致力于提高校园环境文化的建设品位,充分发挥校园环境文化建设的育人功能。

    一是营造经得起时间考验、能够发挥长期稳定教育的人文景观。在中轴线的体育馆正面,安装了学校校徽,在校徽两侧,写有校训“诚朴洁勤,发奋为雄”八个大字。在体育馆正面中间安装了一块20平方米的液晶显示屏,及时宣传国家的方针、政策,播放名句箴言等。学校十分重视展板及橱窗文化,在进校门的左侧橱窗内展示的是学校的理念文化,右侧24块橱窗展示的是学校的教育教学成绩及各种活动剪影。在科教大楼的东区(教学区)走廊展示的是我校开展的“孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、热衷公益事业”的德育教育内容;在科教楼中区(教师办公区)走廊展示是教育思想、教师师德及名师风范等方面的内容;在科教楼西区(实验区)走廊展示的是科学家、文学家及名师画像及事迹。另外还在其它建筑墙壁写有八条大型标语,这些环境文化内容无时无处不对全校师生产生内化思想,外化行为的作用。

    二是营造具有本校特色、体现随州文化的景观。为了让学生了解学校历史、随州的文化史,一方面,我校根据有关资料把校史、随州史结合起来,对校内道路进行命名,如:为纪念我校创始人,将教学楼到生活区的路命名为“雪公路”;为了纪念在随州生活18年的宋代大文人欧阳修,将图书馆到学生宿舍的道路命名为“文忠路”,中心花园命名为“画获园”,还有“张衡路”、“季梁路”等。另一方面,我们在科教大楼中区和西区五层走廊上,布置了十五块随州文化展牌,如:编钟文化与随州、从随州走出去的皇帝隋文帝、随州的第一个皇帝明玉珍及历代诗人咏随州等,它们从不同方面激发了师生热爱家乡的热情。

    三是着力打造室内文化。我校统一视觉系统,统一文字标识,统一标牌制。教室内都装有标语牌、中小学生守则、国旗、国微及国歌。学生寝室学生自我设计,自己布置,充分发挥学生的创造性。办公室、会议室均有各自独特的文化布置,如:大会议室的墙上装有学校办学理念、校徽及管理策略等牌匾,办公室将制度、职责上墙等。

    三、锐意进取,构建行之有效的制度文化

    制度是校园文化建设的产物,是为了达到无意境界而采取的一种有意识的手段,是为了保障学校教育的有章、有序和有效,目的是先用制度来强化,而后用情境来内化。俗话说:“不依规矩,无以成方园。”

    我校始终坚持向管理要质量,建立健全各项管理制度和运行机制,实现从传统经验型管理向科学民主化管理的转变,努力做到依法治校,以德立校,民主理校,和谐兴校。

    多年来,学校坚持教代会制度,民主议事制度,校务公开制度,先后制定修定了学校各项管制度30余项,这些制度包括行政管理制度、德育管理制度、教学管理制度、后勤保障制度、内部体制管理制度等。学校编印了《壹定发官网管理制度集》发给全体教职工,同时将与学生有关制度编印成《路标》一书发给学生。

    为了保证各项制度的落实,我校建立了比较完善的管理网络,例如,德育方面校内形成了教学管理部——教师——学生,学生工作部——学生会——学生,团委——团支部——学生,年级管理处——班委会——学生四条线的管理网络。校外形成了学校——派出所——家长,学校——社区——家长,学校——家长委员会——家长三条线的管理网络。

    由于学校制度内容具体明确,操作性强,管理网络健全,纪律严明,赏罚分明,从而形成全校师生能够自我激励,自我约束、自我管理的良好的制度文化环境。

    四、精心组织,加强课余文化建设,丰富校园文化生活

    为了陶冶学生的情操,规范学生行为,培养师生的集体意识和协作精神,培养学生正确的人生观、价值观和世界观,我校精心组织,开展了丰富多彩的课余文化主题活动。

    (一)核心价值体系教育系列化

    每周一升旗是我校传统的爱国主义教育重要阵地,当五星红旗高高升起时,同学们行注目礼,高唱国歌。学校邀请北京博士巡讲团,《现代教育报》报告团,知心姐姐报告团等来校讲学。组织学生现看《感动中国》颁奖晚会,引导学生关心国家大事。每年“9·18”前后,举办“缅怀先烈,勿忘国耻,爱我中华”主题班会及歌咏比赛。编印校本教材《国旗下的讲话》、《学生成长手册》等德育教材10本,大力宣传先进事迹和典型人物,把社会主义荣辱观内化为信念,外化为行为。

    (二)传统美德教育活动规范化

    我校每年举行“文明礼仪实验大课堂”活动、“诚信”作文大比赛活动、“感恩”书信征文活动及“感恩”演讲活动。2008年,我校又把“孝敬父母、尊敬师长、尊重他人、热衷公益活动”的“四德”教育确定为我校德育教育的主题教育活动。每年五月的家长节,是我校进行传统美德教育的重要途径,家长节上,全校师生家长齐聚的大型感恩报告会,激动的泪水滋润着几代人的心田,教育效果达到佳境。由于我校传统美德教育成果显著,2009年中华传统美德教育课题研究成果总结会于41012日在校召开,来自全国28个省市自治区的代表对我校传统美德教育成果给予了高度评价。

    (三)文明行为养成教育经常化

    学校坚持开展“立德、立行、立志”的教育,从让学生学会做人、学会求知、学会生存、学会审美、学会健体等方面入手,努力开发学生的智商和情商,给学生搭起一片成长的天空。每年3月开展“雷锋在我心中”主题班会活动,4月开展“文明行为习惯养成教育活动”、“迎奥运、去陋习、讲礼仪、树新风”、“讲文明、树新风、争做文明校园形象大使”活动,每次活动分别评选“文明礼仪先进班集体”、“孝顺之星”、“礼仪之星”、“守纪之星”、“环保之星”、“希望之星”等,行为习惯养成教育活动的开展规范了学生的行为,强化了学生的责任,升华了学生人格。

    (四)体验式教育特色化

    学校和石花酒业等企业联合举办“成长心连心”活动,让学生、家长、教师进行拓展训练,培养师生的合作意识。坚持开展体验式社会实践教育活动,一是让家庭优越的学生到家庭条件差的家庭去,让农村学生到城市学生的家庭体验生活。二是组织学生到农村参加劳动,进工厂调查研究,进社区开展公益活动。三是举行远足拉练活动。四是坚持每年主办一届艺术节活动。体验式实践教育活动的开展让学生了解了社会,认识到只有奋斗才能改变命运,培养了学生吃苦耐劳的精神和顽强的意志品质。

    总之,我校在进行校园文化建设过程中,始终坚持贯彻党的教育方针,坚持社会主义核心价值观,全面顺应素质教育的要求,面向全体学生,注重陶冶学生情操,培养学生健康人格,创造了一种适合学生健康成长的外部环境。随着校园文化建设的不断升华,学校竞争力也不断增强,同时也推动了我校教育教学质量的不断提高。2005年以来,素质教育取得丰硕成果,有105人考入湖北美术院、中国传媒大学、武汉体育学院等院校,学生违纪现象降至历史最低点;高考升学率、上重点大学率继续保持全省的领先地位,共有20人考入清华、北大;上本科大学率达92.5%;在省市各学科竞赛中,获奖人次达1500多人次。

    壹定发官网人将继续坚持“文化兴校”的办学策略,坚持“发展为本,兴学为民”的办学理念,高扬校园文化建设的大旗,全力打造学校品牌,为促进社会主义精神文明建设,为进一步构建和谐社会作出更大的贡献。

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